Возможные разделы портфолио педагога дополнительного образования и их содержание

Титульный лист.

Содержание портфолио.

Информационная карта педагога необходима для быстрого ориентирования в материалах портфолио. Отражает его  основную содержательную суть.

Структура портфолио и содержащихся в нем материалов по разделам и пунктам.

Раздел 1. Общие сведения о педагоге – методический паспорт. Данный раздел включает материалы, отражающие личностные характеристики и  достижения педагога  в различных областях:

• фамилия, имя, отчество, год рождения;
• образование (что и когда окончил(а), полученная специальность и квалификация по диплому);
• трудовой и педагогический стаж работы, стаж работы в данном учреждении образования;
• повышение квалификации (название структуры, где прослушаны курсы, год, месяц, проблематика курсов);
• копии документов, подтверждающих наличие ученых и почетных званий и степеней;
• наиболее значимые правительственные награды, грамоты, благодарственные письма;
• дипломы различных конкурсов (личные);
• другие документы по усмотрению аттестуемого.

Этот раздел позволяет судить о процессе индивидуального развития педагога.

Раздел 2. Основополагающие материалы педагогической деятельности педагога дополнительного образования

В этот раздел помещаются:

• образовательная программа педагога дополнительного образования  или образовательный проект,  который объединяет несколько программ реализуемых педагогом;
• воспитательная система и план воспитательных мероприятий;
• план мероприятий работы с родителями;
• план индивидуальной работы с одаренными детьми. (если такая работа ведется);
• план -  конспекты занятий по программе или развернутое тематическое планирование.

Раздел 3. Результаты педагогической деятельности

• диагностика достижений обучающихся (ЗУН + творческая и проектная деятельность);
• сведенья о сохранности контингента обучающихся;
• сравнительный анализ деятельности педагога  за 3 — 5 учебных года на основании диагностических мероприятий, участия обучающихся в  олимпиадах, конкурсах, слетах, выставках и т.д. на разных уровнях;
• аналитические справки посещения занятий (приложить некоторые из них);
• список победителей олимпиад, конкурсов, соревнований, интеллектуальных марафонов и др.;
• реализация проектной и социальной деятельности обучающихся;
• список творческих работ, рефератов, учебно-исследовательских работ, проектов, выполненных учащимися по предмету деятельности;
• мониторинг диагностики развития личностных качеств, уровня общей культуры и воспитанности у обучающихся;
• сведения о поступлении в учебные заведения по направленности деятельности педагога;
• отзывы о работе педагога (книга отзывов, благодарственные письма, отзывы родителей и классных руководителей обучающихся и т.д.);
• материалы прессы (о работе педагога или достижениях его обучающихся);
• отчет о проделанной работе за учебный  год.

Материалы данного раздела представляются в динамике за3 — 5 лет.

Раздел 4. Научно-методическая деятельность.

В этот раздел помещаются методические материалы, свидетельствующие о профессиональном росте и диссеминации педагогического опыта педагога:

• Участие и проведение семинаров, «круглых столов», мастер-классов и т.п.
• Создание учебно-методических пособий с использованием информационно-коммуникативных технологий в образовательном процессе.
• Работа в методическом объединении, сотрудничество с областными профильными центрами, методическим центром, вузами и другими учреждениями.
• Участие в профессиональных и творческих педагогических конкурсах.
• участие в педагогических конференциях на муниципальном, областном , региональном и международном уровнях.
• Проведение научных исследований.
• Разработка авторских (модифицированных) программ.
• Статьи  и другие опубликованные материалы
• Наставническая деятельность педагога (помощь молодым коллегам, помощь в подготовке вновь аттестуемого)
• Другие документы.

Диссеминация –  это процесс, направленный на то, чтобы донести идеи, методы осуществления, продукты и (или) результаты опыта инновационной деятельности до целевой аудитории.

Раздел 5. Социально- педагогическая деятельность педагога.

Раздел содержит документы:

• сценарии воспитательных мероприятий, фотографии и видеокассеты с записью проведенных мероприятий (выставки, предметные экскурсии, КВН, брейн-ринги и т. п.);
• волонтерская деятельность и  сотрудничество с детскими и юношескими общественными организациями. (экологические акции, благотворительные акции для детей инвалидов и сирот, пожилых, ветеранов войны и труда, другие добровольческие инициативы);
• оздоровительная  и деятельность (походы, экскурсии, эстафеты, марафоны, спортивные мероприятия, дни здоровья, игры на свежем воздухе и т.д.);
• досуговая деятельность (семейные праздники, дни именинников, выставки, конкурсы, игры, утренники и т.д.);
• организация  работы в школах и других учреждениях образования;
• организация работы с родителями  и классными руководителями обучающихся;
• другие документы.

Раздел 6. Учебно-материальная база.

В этом разделе помещается выписка из паспорта учебного кабинета или творческой лаборатории (при его наличии):

• список литературы по предмету образовательной деятельности;
• список наглядных пособий (макеты, таблицы, схемы, иллюстрации, портреты, образцы изделий и проектов, папки с иллюстративным материалом и др.);
• наличие технических средств обучения и оборудования, необходимых для успешной реализации программы;
• наличие компьютера и компьютерных средств обучения (программы виртуального эксперимента, контроля знаний, мультимедийные пособия и т. п.);
• аудио- и видео-пособия;
• наличие дидактического материала;
• план по развитию материально- технической базы кабинета;
• другие документы по желанию педагога.

Структура портфолио может варьироваться по инициативе педагога.

Подходы к построению портфолио могут быть разнообразными, в зависимости от индивидуальных особенностей и направления деятельности работы педагога.